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幼兒園裝修設計實踐上存在著諸多問題

通常的幼兒園裝修設計實踐上存在著諸多問題，這些問題不斷并未遭到幼兒園管理者及局部設計者的關注，顯然幼兒園環(huán)境的設計關于幼兒身心的開展曾經是幼兒園建園文化中不可無視的一局部，沒有經過系統(tǒng)化的研討與規(guī)劃，沒有理解兒童本身的開展需求，很難說在幼兒園建立上能有什么出色的表現。

幼兒園建立一定要契合兒童生長的特性，學問建構，可以協(xié)助幼兒在經歷生活上有所獲取。經過不同區(qū)域劃分，以此滿足不同年齡層次里的幼兒在開展上的請求，國內的諸多幼兒園存在了某些認識上的偏向，這也會招致環(huán)境設計在幼兒園中的位置逐漸下滑。

由于我國幼兒園普遍以中小型為主，在管理上與西方幼兒園存在著理念差別性，因而我國的幼兒園設計常常得不到足夠的注重，更多的幼兒園經過教育教材與活動經費的投入比重較大，經常性疏忽掉裝修設計的環(huán)節(jié)上，沒有認真的思索過環(huán)境教學的內涵，裝修資料隨意采取，因而難以滿足幼兒關于幼兒園環(huán)境的請求，有些設計者沒有從幼兒的角度動身，疏忽了環(huán)境作為隱形教育的效果。招致幼兒對空間以至產生了膩煩的負面心情。

在傳統(tǒng)設計中也存在著思緒單調、呆板，沒有層次渲染的請求，致使很多空間被糜費，大量的資源流失不能充沛諧和被普遍運用，一些陳舊的觀念使設計者不敢突破常規(guī)，遵守早已不是非常新穎的設計思緒，在幼兒園的整體規(guī)劃上沒有校園文化的表現.

沒有幼兒身心開展思索的方面表現，因而，很多想法的設計者跳出藩籬，用本人的設計理念為幼兒園的共同性增加了一抹新綠。由于沒有對空間充沛的應用，招致幼兒園在整體規(guī)劃上狹小、擁堵，不能提供更大的文娛空間，這樣的設計沒有思索到幼兒園整體的美學定位，顏色搭配沒有充沛考量，招致環(huán)境灰暗低調，這些都是傳統(tǒng)設計計劃遺留的問題。

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