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文化空間設(shè)計(jì)_活動(dòng)室區(qū)域設(shè)置要求_集合設(shè)計(jì)

文化空間設(shè)計(jì)_活動(dòng)室區(qū)域設(shè)置要求_集合設(shè)計(jì)

    在幼兒園環(huán)境中設(shè)置的活動(dòng)區(qū)域，能否使幼兒快樂地進(jìn)行自己的操作、體驗(yàn)、表演、觀察等活動(dòng)，這取決于環(huán)境是否符合幼兒的審美情趣，設(shè)施與相應(yīng)的主題區(qū)域是否適合，材料是否能滿足活動(dòng)的需要，每一活動(dòng)區(qū)域是否滿足幼兒開展相應(yīng)活動(dòng)的需求，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置以及它的科學(xué)性、教育性、健康性等是否合理、是否對(duì)幼兒的身心健康有益等等。因此，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的活動(dòng)區(qū)域，是體現(xiàn)幼兒園教育水準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié)。

【集合設(shè)計(jì)】分享活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置應(yīng)按以下要求進(jìn)行：

1. 活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的需要。一般有語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等；

2. 活動(dòng)區(qū)的種類、大小要依據(jù)實(shí)際空間、幼兒人數(shù)、年齡段等條件進(jìn)行設(shè)置。每個(gè)活動(dòng)區(qū)應(yīng)有劃定的范圍、規(guī)定的人數(shù)及活動(dòng)的規(guī)則；

3. 活動(dòng)區(qū)材料的擺放應(yīng)是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；

4. 活動(dòng)區(qū)材料應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行投放，應(yīng)具有啟發(fā)性、針對(duì)性、操作性；

5. 注意動(dòng)、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；

6. 活動(dòng)區(qū)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要靈活地創(chuàng)設(shè)與調(diào)整。若幼兒園環(huán)境與條件受到限制，可以一區(qū)多功能，分時(shí)段輪流開放。或用可移動(dòng)的材料柜，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)。天氣晴朗時(shí)也可把一些活動(dòng)區(qū)移到戶外去；

7. 緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，及時(shí)創(chuàng)設(shè)反映科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展的、開發(fā)智能的游戲以及適合兒童能力發(fā)展的有益區(qū)域；

8. 有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；

9. 開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構(gòu)的想法；

10. 一些活動(dòng)區(qū)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)形式的競爭性。

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