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日本學前教育領先中國十年 你怎么看?

日本的學前教育和早教空間設計都是位列世界頂端，相信很多朋友都或多或少的了解過日本的幼教，相信認真了解之后的你也深有感觸。但是當集合設計團隊去日本考察的時候，才發現日本幼兒園教育孩子的整套體系方法，真真讓人可敬又可怕。下面集合設計小編就來給大家說說日本的學前教育(注：此不涉及 無關民族主義)

這是集合設計去日本考察時賀維與園長加藤的合影

日本學前教育有什么不同呢?

日本幼兒園不論是公立的(由政府辦的，教師可以享受公務員的待遇)，還是私立的(由教會寺廟辦的)，他們的課室都設計的極為簡樸。

日本幼兒園教室找不到現代化的設備和琳瑯滿目的高檔玩具，這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知，這正是日本教育者的英明： 體現以人為本、以孩子為中心的教育理念。

除了教室簡樸，日本幼兒教育還有以下幾個方面讓人驚嘆不已!

1、各種大大小小的包

辦理入園手續的第一天，幼兒園就要媽媽們準備若干個大大小小的包。包括書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里等。

經過兩年，媽媽們都可以駕輕就熟，孩子也可以非常有條理地分門別類。 試想日本人可以對垃圾精細分類處理不覺其煩，是否和從小所受教育有關?

2、大人接送孩子，空著手

早晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著。那些各種大大小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著，而且還都跑得飛快。

日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包。

為什么?對比在中國，接送孩子都是家長們幫孩子拿包的，是不是因為我們中國的家長愛孩子更多一些呢?

3、自己動手脫換衣服

對于2~3歲的孩子，每天都要重復那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。

日本幼兒園就是通過穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力。 每天到幼兒園后，換衣服、放聯系手冊、自己貼當日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓練，讓孩子們養成有條不紊做事情的習慣。

4、運動會沒有個人冠軍

不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運動會。 1歲不到的孩子哭著拼命向前爬，這樣的場面還是有點打動人的。

運動會，只有團體賽，沒有個人單項比賽，最終只有勝利的團隊，沒有勝利的個人 。強調參與，不鼓勵相互對比。

5、完全混班教育

在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。 孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

6、教育孩子“笑”和“感謝”

幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學校的教學計劃中，完全沒有數學、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。問幼兒園到底教什么? 答案卻只是——教孩子們學會笑瞇瞇!

在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個笑瞇瞇的女孩最漂亮。還教什么?還教學會說謝謝。

幼兒園三年間，孩子在音樂、美術、閱讀等方面同樣在進步，而收獲都是經由綜合教育的方式獲得的。

7、日本幼兒園重視“食育”

在中國，幼兒園的老師會鼓勵孩子吃飯動作快一點。日本更重視“食育”， 提倡細嚼慢咽。

在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環，它包括“快樂的進食過程”、“感謝的心”和“參與意識”，不僅教孩子正確地吃，還要從吃中體會出感恩、環保和節儉的內涵來。快樂又充滿想象力的童年，從充滿愛的便當開始，吃了還想吃，也不愿意浪費。

8、斷食培養自控力

日本的斷食文化，據說起源于日本佛教，傳至今日，日本國內仍然有大量斷食療法的機構存在，可算是一種盛行的排毒、減肥的養生方法。

在日本，除了備孕、減肥、有慢性疾病的人會斷食以外，有健康意識的中產階層，也會定期奔赴坐落在風景區的斷食療法機構，排毒療養，調節身心，連孩子也一起去。雖然斷食排毒不會餓，但是孩子要忍住饞，就很不容易。日本人認為無論對自己還是孩子， 這都是自制力、堅強度的絕好培養。

9、大便，從幼兒抓起

日本幼兒園里有“大便教室”，老師扮成“大便先生”到各個學校登門授課，告訴孩子們大便與人體健康的關系，還帶著孩子們用粘土做各種形狀的“大便”，告訴他們：哪種大便健康，哪種不太健康，應該在飲食上注意什么，等等。

在1歲半就開始進行使用便器的訓練。 在孩子專用的廁所，放著一大排沖水便器，孩子一入托就通過保育員人盯人的訓練，學習正確使用廁所和清潔身體的方法。

1歲半，自己擦屁屁。 而在中國，我們有多少孩子小學一年級大便還不能自理，難道是日本的娃娃更聰明嗎?

10、大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學，剛入園的時候，三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說起這事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是讓他們得病的啊。

每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體。 日本的父母從小就不讓孩子多穿，目的是讓孩子有健康的體魄，頑強的意志。

半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩 幼兒園室內設計。

對比日本的幼兒教育，來看看我們的孩子——為了孩子們能成為未來人群中的佼佼者，家長們把“最好的”都給了孩子，而當他們進入社會時，卻連面試也需要父母陪，一杯水也不會倒，椅子不能放齊，離開時電燈不會關，受不了工作壓力，浮躁而輕易跳槽，眼高手低。

教育的目的就是讓自然人變為社會人，學會認知、做事、合作和生存。 教育就是社會化成人與孩子自然本能的相互妥協和對抗過程，通過寓教于樂與嚴格培訓的方式，將更為優秀的制度、品德和性格傳遞給孩子，鑄就孩子完善的社會性格和整個民族的個性。

有人曾說過： 未來企業的競爭，包括國家的競爭，不再是一個人與另一個人之間的競爭，而是一個團隊與另一個團隊，一個民族與另一個民族，一種文化與另一種文化的競爭。

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