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幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)的原則

幼兒園設(shè)計(jì)分為好多不同的區(qū)域，而現(xiàn)在幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)也被越來越多的園長朋友所關(guān)注，幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)是一個(gè)幼兒園內(nèi)容的依托，它具有可操作性，可變性，對孩子們的教育目標(biāo)和教育方式，起著極其重要的作用。因?yàn)橛變簣@區(qū)角設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)有很多，下面集合設(shè)計(jì)小編就針對幼兒園區(qū)角布局，給大家介紹下幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)的原則：

1、適用性

操作性的強(qiáng)的材料，容易讓孩子們產(chǎn)生困惑感，甚至?xí)档秃⒆觽兊淖孕判摹Ｒ虼嗽诓牧线x擇上，還要注意其適用性，嘗試不同的目標(biāo)材料，激發(fā)孩子們的興趣，成品與半成品要匹配，以便為孩子們提供現(xiàn)成的參考材料，激發(fā)孩子們的興趣。

另外，就幼兒園區(qū)角而言，為孩子們提供舒適的、自由的環(huán)境更符合孩子們的成長特點(diǎn)，教師們只要適當(dāng)?shù)厝谌虢逃砟罴纯桑湍茏尯⒆觽儷@得更迅速地發(fā)展。

2、層次性

幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)要富有層次感，符合不同年齡階段的孩子們的身心特點(diǎn)，最大限度地促進(jìn)孩子們成長發(fā)育需求。比如日常的區(qū)域安排，要注意分類、比較、排序等方法的構(gòu)建，以便孩子們在掌握日常技能的同時(shí)，學(xué)會調(diào)理性的生活方式，為以后的成長及良好生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

另外，不同年齡階段的孩子，需要不同的內(nèi)容材料進(jìn)行教育，以滿足孩子們的不同成長需求。因此在布局過程中，要注意合理的分區(qū)設(shè)計(jì)，打造差異化教育環(huán)境。

3、變化性

區(qū)域設(shè)計(jì)，也要注意其變化性，和主要是孩子們的身心特點(diǎn)具有不確定性，需要不斷地更換、添加，以便跟隨孩子們的身心發(fā)展，促進(jìn)孩子們性格和個(gè)性的塑造。不斷提升其主題的變化。比如教室的展示墻，室外的宣傳欄等等，都要體現(xiàn)動態(tài)性。

另外，比如美工區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)等主題區(qū)域，也要根據(jù)不同年齡段的孩子，更換不同的內(nèi)容，方便孩子們接受新的知識和技能，并賦予孩子們新的目標(biāo)和要求，取得全面性的發(fā)展。

4、多樣性

區(qū)角材料的投放，不能太過單一，應(yīng)該以孩子們的年齡及身心特點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)行多樣化、多元素的內(nèi)容布置，以便孩子們找到自己感興趣的方向，進(jìn)而培養(yǎng)自己的獨(dú)特個(gè)性。既滿足了孩子們的個(gè)性化選擇，又讓孩子們能按照自己的意愿自主選擇，自主發(fā)展。

區(qū)域設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)班級的人數(shù)，來確定區(qū)角材料的投放數(shù)量，同時(shí)還可以布置一些適合孩子們鍛煉和操作的作業(yè)，便于孩子們共同地參與進(jìn)幼兒園創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體意識以及創(chuàng)造性。

5、動態(tài)性

為孩子們提供區(qū)角的活動指導(dǎo)，同時(shí)要有層次感，動態(tài)性，根據(jù)孩子們的不同個(gè)性差別，給孩子們動態(tài)性和生動性的感官效果。動態(tài)原則，要求幼兒園創(chuàng)設(shè)過程中，為孩子們提供多樣性的豐富材料內(nèi)容，同時(shí)采用分區(qū)設(shè)計(jì)，保證大中小不同班級的孩子都能得到充分的知識提升。同時(shí)，在色調(diào)選擇上，也要有動態(tài)性，為孩子打造多樣化的內(nèi)容活動。

6、教育性

要求孩子們自主地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增進(jìn)孩子們與家長、老師的交流，同時(shí)促進(jìn)孩子們動手操作能力，激發(fā)孩子們的好奇心理，促進(jìn)孩子們向良好的方向發(fā)展，進(jìn)而獲得全面的發(fā)展和多樣化的豐富知識。

對于幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)的原則就為大家分享到這里，不管是幼兒園區(qū)角環(huán)境的設(shè)計(jì)，還是區(qū)角活動的規(guī)劃，其最根本的目的就是幼兒園的教育，這個(gè)是重點(diǎn)，不能脫離，不然它就會失去其本身的價(jià)值，最后只能說看著好看而已。