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國外兒童空間設(shè)計(jì)分享兒童安全出行教育知識大普及

一、兒童安全出行教育-交通規(guī)則

過路口，不獨(dú)行；，指示燈，要看清；紅燈停，綠燈行；守規(guī)則，不搶行

人行道，靠右走；跟爸媽，手拉手；機(jī)動車，要避開；盲人道，讓出來。

上下樓，靠右行；不跑跳，不亂停；讓長輩，護(hù)幼小；能自律，好寶寶。


二、兒童安全出行教育-兒童步行

步行三走：人行橫道、過街天橋、地下通道是過馬路的設(shè)施。

步行三看：看紅綠燈、看車輛、看腳下安全，尤其是馬路邊的井蓋

步行八不做：

1、不要闖紅燈、不要與汽車、自行車搶道，要等綠燈亮后、確認(rèn)左右安全在行走

2、千萬不要在車輛臨近時(shí)突然改變行走方向或猛向后跑

3、不要鉆越、攀爬圍欄或道路隔離設(shè)施

4、過馬路精神要集中，不要邊走邊聽音樂或者看書、發(fā)短信、玩游戲機(jī)

5、不要再馬路邊逆行，盡量靠右行走，盡量遠(yuǎn)離行駛的車輛

6、不要在馬路邊上追逐打鬧，防止被旁邊的車輛撞倒

7、多人不可以并排行走，以免妨礙交通，影響別人

8、不要在馬路上滑旱冰，以免發(fā)生意外

三、兒童安全出行教育-騎車安全

交通法規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12歲

兒童騎車我知道

我在騎車前,已學(xué)習(xí)了有關(guān)安全騎車的知識及騎車人的行為規(guī)范。

我在騎車前，戴上防護(hù)用具如頭盔。

我每次上路前，檢驗(yàn)車輛裝置齊全，剎車系統(tǒng)完好。

我在非機(jī)動車道內(nèi)行駛，并靠右行,不逆行。

我穿越交叉路口時(shí)，減速慢行，并向左、右看，然后穿越。

我轉(zhuǎn)彎時(shí)，減速慢行，伸手示意，避讓直行車輛和行人。

我嚴(yán)格按照交通信號燈行駛，遇紅燈或任何停止信號燈，即停止前行。

我認(rèn)識車的指示燈,以判別車輛移動的方向(如車子的轉(zhuǎn)彎燈,后燈等)。

我騎車時(shí)，不帶人，不交談，不聽音樂，不與同學(xué)追逐嬉戲。

我在陰雨天或晚間騎車時(shí)，穿上顏色鮮亮的衣服，或戴上反光用具，方便機(jī)動車駕駛員看見我。

四、兒童安全出行教育-安全乘坐公共汽車等車四注意：

1、在站臺耐心等候車輛

2、排隊(duì)有序乘車

3、趕不上車時(shí)，不追趕車輛，應(yīng)該站在站臺上耐心等候下一輛車

4、下車后，不從機(jī)動車前過馬路

車上四知道：

1、不要車廂里打鬧、搶座

2、不要把身體的任何部分伸出窗外

3、不要倚靠在不安全的地方

4、不要把手放在容易被擠壓到的地方

兒童安全出行教育-乘坐地鐵小貼士：

1、等待地鐵列車時(shí)，一定要牽著寶寶的手，防止寶寶跑動。

2、地鐵邊上黃色警戒線不能超過

3、在指定位置等候列車

4、先下后上，不要擁擠

5、關(guān)門的警示燈閃爍時(shí)，不要強(qiáng)行進(jìn)入，防止夾傷。

五、兒童安全出行教育-兒童乘車10大隱患

1、讓孩子自己上下車

2、孩子坐在副駕駛位置

3、裝了兒童座椅就放心

4、家長抱著孩子乘車

5、小孩綁成人安全帶

6、讓孩子把頭探出天窗

7、把孩子獨(dú)自留在車內(nèi)

8、讓孩子在車?yán)镒鲇螒?br />
9、開車時(shí)與孩子說笑

10、車內(nèi)堆砌裝飾品

關(guān)于集合

集合設(shè)計(jì)是一家專注于學(xué)校、早期兒童教育、校外培訓(xùn)等教育文化品牌的專業(yè)設(shè)計(jì)公司。

專注少兒空間設(shè)計(jì)八年，充滿愛心和創(chuàng)意的少兒空間設(shè)計(jì)是我們擅長做的事情.項(xiàng)目遍布全國，為學(xué)校、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)提供完整空間及平面設(shè)計(jì)解決方案，服務(wù)眾多著名品牌，是少兒相關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。公司服務(wù)內(nèi)容包括：品牌咨詢、空間設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、軟裝配飾、施工監(jiān)理。

BRAND EIDOS 品牌理念

兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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